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ESPAÑOL (A1 – C2)

Nivelaciones + Objetivos

  • Niveles de usuario básico (A1/A2)

A1 - Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.

A2 - Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.) Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno, así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.

 

  • Niveles de usuario independiente (B1/B2)

B1 – Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal. Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.

 

B2 – Es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que estén dentro de su campo de especialización. Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores. Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos, así como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones.

 

  • Niveles de usuario competente (C1/C2)

C1 – Es capaz de comprender una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos. Sabe expresarse de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada. Puede hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales. Puede producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.

C2 – Es capaz de comprender con facilidad prácticamente todo lo que oye o lee. Sabe reconstruir la información y los argumentos procedentes de diversas fuentes, ya sean en lengua hablada o escrita, y presentarlos de manera coherente y resumida. Puede expresarse espontáneamente, con gran fluidez y con un grado de precisión que le permite diferenciar pequeños matices de significado incluso en situaciones de mayor complejidad.

Contenidos

  • Nivel principiante (A1): 

CONTENIDO FUNCIONAL: Describir y comparar personas, lugares, objetos y estados, Expresar y pedir opiniones sobre alguien o algo, Expresar y preguntar por acuerdo y desacuerdo, Expresar y preguntar por gusto y agrado, Pedir algo en un establecimiento público, Saludar y despedirse, control de la comunicación oral (señalar)

CONTENIDO GRAMATICAL: Alfabeto, Pronunciación, Sustantivos, Artículos, Adjetivos, Pronombres personales, Demostrativos, Posesivos, Indefinidos y cuantitativos, Interrogativos, Numerales, Relativos de uso más frecuente, Usos de ser y estar, Tiempos verbales, Adverbios, Preposiciones, Referencias temporales, Referencias espaciales, Concordancia sujeto-verbo, Uso impersonal de haber, Construcciones oracionales, Abreviaturas más utilizadas

 

  • Nivel elemental (A2): 

CONTENIDO FUNCIONAL: Referirse a acciones y situaciones del pasado (Pretérito indefinido e imperfecto), Opiniones, Conocimiento y grado de certeza, Expresar Obligación, permiso y posibilidad, Sentimientos, deseos y preferencias, Usos sociales de la lengua (sorpresa, alegría, pena) y control de la comunicación oral.

CONTENIDO GRAMATICAL: Pronunciación, Sustantivos, Artículo, Adjetivo calificativo, Pronombre personal, Demostrativos, Indefinidos y cuantitativos, Interrogativos, Numerales, Usos de ser y estar, Tiempos verbales, Adverbios, Preposiciones, Referencias temporales, Concordancia, Construcciones oracionales

 

  • Nivel preintermedio (B1):

CONTENIDO FUNCIONAL: Hablar del pasado (Expresar acciones habituales, Describir situaciones pasadas, Expresar una acción ocurrida en una unidad de tiempo terminada), Expresar la duración de una acción empezada en el pasado y que continúa en el presente, Expresar aptitud, Definir la personalidad, Expresar la causa de un acontecimiento, Expresar probabilidad, Expresar estados de ánimo: alegría, pena y sorpresa, Dar información de un lugar, Expresar deseos y planes de futuro, Preguntar y dar información de carácter cultural., Hablar de relaciones personales

CONTENIDO GRAMATICAL: Tiempos verbales (Usos de los pasados: pretérito perfecto, imperfecto, indefinido y pluscuamperfecto de indicativo, Perífrasis de probabilidad: - deber (de) / tener que + infinitivo, Verbos con preposición (alegrarse de, estar harto de...), Presente de subjuntivo para la expresión de deseos, Usos de ser, Marcadores temporales, Conectores discursivos, Preposiciones, Cuantificadores, Frases exclamativas, Construcciones oracionales

 

  • Nivel intermedio (B2):

CONTENIDO FUNCIONAL: Pedir, dar consejos y reaccionar, Transmitir lo dicho por otros, Expresar opiniones (acuerdo o desacuerdo) y argumentar, Proponer y reaccionar: mostrarse a favor o en contra, Describir la vida en un lugar, Narrar sucesos y anécdotas en el pasado, Concertar citas y ceder la elección al interlocutor, Describir y valorar un espectáculo

CONTENIDO GRAMATICAL: Tiempos verbales (Repaso de los tiempos pasados de indicativo, Perífrasis de gerundio: seguir/continuar + gerundio, Usos del condicional simple (Yo, en tu lugar/ Yo que tú + condicional simple. ¿Serías tan amable de/ Puedes decir(le) que...), Usos del presente del subjuntivo: lo que + subjuntivo (quieras, apetezca), Usos de ser y estar, Marcadores temporales, Conectores discursivos, Construcciones oracionales

 

  • Nivel intermedio superior (C1)

 

CONTENIDO FUNCIONAL: Vocabulario del cuerpo y de la personalidad, Vocabulario del hogar. Expresiones y frases hechas, Descripción física y de la personalidad, Juzgar y valorar, Contar historias. Expresar relaciones temporales entre acciones, Corregir informaciones erróneas, Definir, Dar instrucciones, Dar y pedir opinión, Aconsejar, Persuadir y convencer, Recursos para expresar acuerdo y desacuerdo con parte de lo que ha dicho otro, Expresar duda y reserva.

CONTENIDO GRAMATICAL: Elementos compositivos que se asocian con sustantivos: prefijos y sufijos de uso frecuente. Adjetivos con ambos géneros, Construcciones comparativas del tipo más/menos de, más/menos que y cuanto más/menos..., Usos de ser y estar+adjetivo calificativo, Morfología y usos de los pretéritos de indicativo en español, Marcadores temporales. Organizadores del relato, Perífrasis verbales para marcar la perspectiva temporal: estar+gerundio/participio, ir a+infinitivo, estar a punto de+infinitivo, Morfología y usos del presente e imperfecto de subjuntivo, Morfología y usos del condicional, Usos del subjuntivo y del condicional en oraciones sustantivas para: expresar la opinión, aconsejar, formular deseos, expresar sentimientos y estados de ánimo

  • Nivel avanzado (C2):

CONTENIDO FUNCIONAL: Expresar hipótesis, Expresar probabilidad en sus diversos grados, Repetir, contar y resumir lo dicho, Recordar algo a alguien, Reaccionar ante informaciones mostando acuerdo y descuerdo, Relacionar y añadir informaciones señalando oposiciones y contrastes, Expresar gustos, deseos y sentimientos, Describir, expresar opinión y valorar positiva y negativamente, Expresar duda y reserva, Expresar extrañeza, asombro, Expresar queja / protesta y argumentarla, Hacer sugerencias, recomendar, 

CONTENIDO GRAMATICAL: Morfología y usos del presente e imperfecto de subjuntivo, Correlación de tiempos en el estilo indirecto referido al presente, al pasado o al futuro, Verbos que introducen el discurso referido, Transformaciones de los tiempos verbales de acuerdo con el cambio en la situación de comunicación, Uso de ser y estar, Construcciones pasivas, Gerundio y participio, Adverbiales con gerundio, Usos de lo + adjetivo, Oraciones subordinadas, Sustantivas con verbos en indicativo, subjuntivo o futuro, Causales y concesivas con verbo en indicativo o en subjuntivo, introducidas por conjunciones y locuciones conjuntivas de uso frecuente

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